Webquest!!

La última práctica consistía en que a través de los conocimientos previos que teníamos sobre la webquest, debíamos buscar una serie de herramientas que nos ayuden a generar nuestra propia webquest. Los objetivos principales de dicha práctica son: valorar las herramientas a la hora de crear una webquest y crear la webquest.

Para que quede claro una webquest consiste en: " un tipo de actividad didáctica basada en presupuestos constructivistas del aprendizaje y la enseñanza que se basa en técnicas de trabajo en grupo por proyectos y en la investigación como actividades básicas de enseñanza- aprendizaje." (Adell, 2004).  Ésta, además, esta compuesta por una serie de pasos o puntos que hay que seguir en toda webquest, que son: una introducción, una descripción de la tarea que se debe realizar, el proceso que se debe seguir para resolverla, cómo sera evaluada dicha tarea y por último, una conclusión sobre el proyecto en general.

Después de tener esto más o menos claro, teníamos que realizar una serie de actividades de manera individual o en pareja. En mi caso la he realizado con mi compañera Pilar Siquier.

Las actividades son las siguientes:
 1. Buscar y valorar diferentes herramientas para la creación de webquest y seleccionar una herramienta para generar la webquest:

• Generadores de webquest:

- www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm

Està disponible en diversos idiomes. A partir d’aquesta eina es poden crear webquest a través d’una plantilla, on tu poses la lletra, el color, el títiol, etc. que vulguis. Està dividida en diferents apartats que formen la webquest on tu vas omplint-los amb allò que vulguis.

• Generadores de planes web:

- www.actiweb.es

És una eina que requereix l’enregistrament per poder començar a crear la plana web. Una vegada fet el registre, primer crees la capcelera amb el text del títol i del subtítol. A continuación, introdueixes dades personals. Després, redactes els continguts de la página principal i tot el contingut de la página amb una imatge. Finalment, eligeixes la plantilla que més agradi (trobem 75 plantilles).

• Software de creación de web:

- www.adobe-dreamweaver.softonic.com

Adobe Dreamweaver CS6, és un software, per tant, cal descarregar-se’l per poder usar-lo. Es poden crear pàgines web dinàmiques, sense haver d’escriure línies de codi.  És compatible amb diverses plataformes i navegadors. Es poden probar les pàgines abans de publicar-les, conté el panel vista prèvia multipantalla, es poden posar transicions i efectes, imatges i sons fàcilment, etc. 

2. Diferenciar entre: generadores de webquest, generadores de páginas web y software de creación de web:

Generador de webquest: hace función de una plantilla con el formato de una webquest, de manera que te permite ir rellenando cada punto que la forma y después, puedes colgarla en la red si así lo deseas. Además, puedes diseñarla como quieras.

Generadores de páginas web:  Sirve para crear páginas web, la cual tu diseñas y pones el contenido que crees necesario o de tu interés, en este caso a través de este generador se pueden crear también una webquest.

Software de creación: Tiene la misma función que la herramienta anterior, pero como se trata de un software, para poder utilizarla se precisa su descarga, por lo que te permite trabajar en tu ordenador de manera privada y no a través, de la red.

3. Identificar servidores donde publicar documento web:

- www.fileserve.com

Per poder usar-lo l’ordinador ha d’estar connectat a la red i és necessari enregistrar-se. Té com a objectiu l’emmagatzament i la recuperació rápida d’arxius compartits com documents, arxius de sons, fotografíes, películes, imatges bases de dades, etc.  

Estas son todas las actividades que debíamos realizar individualmente o con un compañero.

Y a continuación, os dejo una actualización de mi symbaloo:

Esto es todo!!!!

Hasta la semana que viene!

Puesta en común

Aquí os dejo toda la recopilación de presentaciones interactivas puestas en conjunto con mi grupo de proyecto, que debemos realizar. En nuestro caso trata de la geometría y dentro de dicha presentación podréis visiualizar diferentes contenidos del currículum de matemáticas de segundo ciclo sobre la geometría. A continuación el enlace que os llevará hasta nuestra fantástica presentación :) : La geometría

Entrega día 20 de Noviembre

Ya que esta semana no hemos tenido clase, debíamos hacer trabajo autónomo en casa y debíamos colgarlo en nuestro blog, así que dicho y hecho. Dicha actividad era hacer una búsqueda de actividades en las que se utilizase las TIC para niños de primaria diferenciando por tipología de actividades como son: las de análisis, proyectos, creación, etc. Y posteriormente debíamos rellenar una tabla indicando las características de estas actividades.
Mi serie de actividades encontradas con sus respectivas características, las encontrareis en este link: Recogido de actividades

Presentación interactiva

 Holaaa!
En esta sexta práctica debíamos realizar una presentación interactiva enfocada al tema y contenidos que realizaremos para hacer nuestro proyecto en grupo. Algunos de los objetivos que debíamos cumplir en esta práctica son:
- Reconocer la utilidad didáctica que tiene este tipo de presentaciones en las clases de primaria.
- Hacer que la presentación sea interactiva.
- Introducir elementos de desplazamiento, como animaciones, botones de acción, transiciones, etc.
- Introducir elementos multimédia, como imágenes con sonido, vídeos, etc.
- Introducir elementos de diseño a una presentación: colores, fondo, formas.
-Y en conjunto que sea una actividad creativa y motivadora para los niños.

 Después de mucho tiempo invertido en esta práctica he conseguido terminarla satisfactoriamente.  Mi presentación esta centrada en el tema de geometría y concretamente la simetría. He intentado introducir todos los elementos necesarios para que sea una presentación totalmente interactiva. Hay que tener en cuenta que esta realizada con la idea de ser dirigida por la maestra, en este caso yo, ya que sin  la supervisión y guía de ésta el power point no tendría sentido y no se entendería nada. Como ya sabéis si no os decargáis el power point directamente a vuestro ordenador, las animaciones desde scrib no saldrán.
Dicha presentación esta formada por:

•  Una diapositiva inicial, en la que aparecen un muñeco el cual dirigirá y dará las pautas a seguir durante toda la presentación.
• Una diapositiva de presentación, la cual esta formada por una imagen en la que aparecen juguetes, los cuales te permiten acceder a los contenidos y actividades.
• Diapositivas de contenido: hay varias en la que los contenidos salen de manera interactiva y divertida para que el aprendizaje del niño sea más significativo.
• Diapositivas de actividades: las cuales van seguidas después de las diapositivas de contenido para que así el niño puedo relacionar la actividad con el contenido visto previamente. Las actividades, como he dicho antes, están realizada para que la maestra vaya guiando la presentación y a los alumnos. Son actividades interactivas, que permiten la intervención del alumno y que ellos mismo puedan pensar y averiguar como solucionar las actividades.
• Diapositiva de despedida: En esta última diapositiva, aparecen todos los títulos de los contenidos y actividades realizados a los que sólo clicando en ellos se puede acceder de nuevo, por si los niños quieren volver a realizar alguna actividad.

Aquí os dejo el link:   La simetría

Pienso que este tipo de herramientas son ideales para utilizar en una clase de primaria, ya que las animaciones y toda la serie de elementos que se le puede aplicar, hacen que se convierta en una herramienta visualmente atractiva para el niño. Cosa que influye en su motivación a la hora de aprender y de participar en las clases magistrales. A la vez se convierte en un recurso importante para el maestro ya que facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos y en una buena estrategia para mantenerlos atentos y participativos.
Es una herramienta que se debe utilizar con conocimiento de causa, es deicr, un power point simple sin elementos interactivos, no hace que se convierta en un recurso o herramienta interactiva para el alumno, ya que en ocasiones puede hacer función del libro tradicional, diferenciando simplemente que los contenidos se plasman de manera digital. Con ello quiero decir, que es importante utilizar este tipo de presentaciones de manera que los contenidos y actividades que se vayan a realizar sean verdaderamente constructivas y significativas para el alumno, que les invite a pensar, reflexionar, participar y aprender.

Aquí os dejo una captura de imagen de mi symbaloo:

Esto es todo por hoy, hasta la próxima semana!!!

Un saludo

Práctica Audacity

En la práctica de día 2 de Noviembre hicimos el taller audio digital. Este taller consistia en que a partir de la aplicación Audacity debíamos hacer un montaje que durase más o menos unos 30 segundos. Dicho montaje tiene que estar formado por una música de fondo (la que nosotros queramos), una locución y algunas palabras o frases cortas con repetición. Una vez finalizado el montaje debiamos exportarlo a mp3 para posteriormente subirlo a un banco de sonidos y colgarlo en nuestro blog.
En clase hice un montaje con mi compañera Pilar Siquier, pero no se escucha muy bien debido al ruído de la clase en general ya que todos realizabamos la misma actividad. Así que he hecho otro en mi casa de manera individual y mi montaje es el siguiente:
http://www.goear.com/listen/8f5ec8d/las-tics-alba

Esta práctica me ha parecido interesante porque es un recurso que se puede utilizar de diferentes maneras en las clases de primaria, algunas de mis propuestas son las siguientes:
 - Utilizar esta apliación en una clase de música, a través de la cual, los niños pueden crear canciones divertidas si nosotros les damos una melodia y ellos apliquen una letra, por ejemplo. Les permite oirse a ellos mismo y experimentar sonidos con su propia voz.
- También estaria bien utilizarlo para grabarnos a nosotros mismo como maestros y que ellos pudiesen acceder facilmente en la red a nuestro audio para prácticar dictados, como se pronuncian palabras en ingles o catalan, definiciones de las que no se hayan enterado en clase y quieran volver a escuchar, etc.
- Otra manera de sacarle partido a este recurso seria que los alumnos lo tuvieran instalado en casa y que para prácticar por ejemplo, algun diálogo en ingles, algun teatro gravasen su voz y pudiesen escucharse a ellos mismio para comprobar si lo hacen bien, por lo tanto, es una manera de aprender a autovaluarse también.
Entre otras muchas formas de utilizarlo. Por lo tanto, hemos podido comprobar que es un recurso muy dinámico con el que los niños pueden divertirse y a la vez tener un aprendizaje significativo pero de una manera diferente y no habitual para ellos, esto hace que se motiven mucho más ya que la curiosidad y las ganas de experimentar cosas nuevas hacen que se interesen mucho más.

A la hora de editar y crear archivos de audio es cuando a lo mejor puede venir un poco la complicación para los niños de primaria, si no conocen el programa, pero pienso que haciendole una breve explicación de como deben utilizarlo no habra complicación. Al princpio, en mi caso, me costo un poco saber como había que cortar o como pegar un trozo de canción que quería, etc. pero fui probando botones y experimentando hasta que conseguí lo que buscababa.Por lo tanto, pienso que los niños pueden hacerlo de la misma manera acompañado de una pequeña explicación del maestro. Y en cuanto a exportar a mp3, ya que es un paso importante para que todo el mundo pueda escucharlo y se pueda subir a la red se les explica los pasos a seguir y creo que es bastante fácil para ellos de realizar.

En conclusión, ha sido una práctica muy productiva, a mi parecer, que nos ha aportado nuevas ideas y maneras de enseñar a los alumnos saliendo un poco de la rutina.

Y a continuación os dejo la actualización de mi symbalo como cada semana:

Y esto todo, por hoy!!!!
Un saludo para todooos y hasta la próxima.

Práctica Gimp 2

Hola a todos!
He tardado un poco en comentar esta práctica, porque me ha sido un poco difícil entender este programa, pero al final después de mucho investigar y toquetear he conseguido hacer con mi foto lo que quería.
Esta práctica consistía en un taller de imagen digital en el cual hemos aprendido a conocer los elementos que forman la imagen digital, identificar los parámetros y formatos adecuados al destino de la imagen, hemos manipulado la imagen redimensionando, cortando, pegando y trabajando con capas, etc.
Por la tanto, esta actividad consistía en elegir un fondo para tu imagen y a parte una foto propia que ya tuvieses o que te hicieses para hacer esta práctica. Esta última foto la retocariamos para posteriormente pegarla en el fondo elegido haciendo que la imagen sea lo más realista posible. Una vez hecho esto, pasaríamos a escribir lo que queramos y por último guardarlo en el formato adecuado.
A continuación podreis ver mi montaje fotográfico:

Y por último, mi ampliación en symbaloo:

Pronto pondré la última práctica, así que un saludo y hasta pronto!

Práctica Viernes 19

Hola!!
En la práctica de día 19 estuvimos investigando sobre tres de las herramientas multimedia que buscamos en la segunda práctica, las cuales eran aquellas que te permitían crear un cómic, crear actividades interactivas multimedia y aquellas con las que pudieses crear folletos o posters multimedias. Después de dicha investigación, un poco más profunda que la primera vez, debíamos rellenar una ficha con una serie de apartados que nos proporcionó la profesora. Mi ficha con las herramientas que yo elegí podréis encontrarla en la siguiente dirección: http://es.scribd.com/doc/111136955

Después de hacer esto debíamos utilizar nuestro programa para crear actividades interactivas multimedia para crear ejercicios relacionados con nuestro proyecto. En mi caso, el proyecto que realizaremos mis compañeras y yo estará relacionado con la geometría. Por lo tanto, mi actividad consistirá en ejercicios dirigidos a niños de segundo ciclo en los que puedan aprender las figuras y cuerpos geométricos, y puedan adquirir una parte de las competencias necesarias en este tema.
El programa que yo había elegido era Jclic, pero he decidido hacer las actividades interactivas con el programa educaplay, ya que es mucho más sencillo y menos complejo. No hay que descargarselo sino que se pueden hacer las actividades a través de tu cuenta y realizarlas en linea. Las actividades que realizado se pueden visualizar a través de las siguientes URL:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/713381/la_geometria.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/713378/la_geometria.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/712978/la_geometria.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/712972/la_geometria.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/712944/la_geometria.htm

El problema es que las actividades no se puede unir para ir avanzado, es decir, en una misma URL hacer diversas actividades sino que son independientes por eso hay 5 URL diferentes, pero todas tienen la misma dnámica.


Por lo tanto, a através de esta actvidad en general he podido descubrir nuevas herramientas multimedia que podré y sabré utilizar en un futuro con mis alumnos para hacer más dinámicas y motivadoras mis clases. Así que aqui os dejo una actualización de mi symbaloo con las nuevas herramientas descubiertas, aunque no aparecen todas las que quisieran porque el buscador no las encuentra, como por ejemplo educaplay o Jclic:

Un saludo y hasta la semana que viene.

Actualización Symbaloo

Holaa! Aquí os dejo una actualización de mi symbaloo ya que mi apartado de material académico ha aumentado. He añadido tres más, que antes no solía utilizar y ahora he empezado a hacerlo. Son el slidshare, sribd y google docs que sí utilice el años pasado pero se me olvido poner al principio. Es todoo...

Un saludo!

SEGUNDA PRÁCTICA 5/10/2012

En esta segunda práctica lo que hemos hecho ha sido buscar material didáctico multimedia. Nos ha servido para descubrir nuevo material y una forma diferente para que nuestros futuros alumnos aprendan de una manera más dinámica y divertida. Teníamos que elegir un material multimedia de todos los que aparecen por la red y después evaluarlo a través de la ficha de Pere Marques. Esta ficha consiste en la catalogación y evaluación con propuesta didáctica de dichos materiales, ya que son muchos los que circulan por la red y no todos son correctos. Dicha evaluación la he realizado junto a mi compañera Pilar Siquier, del siguiente material multimedia:  http://www.edu365.cat/primaria/muds/matematiques/escenaris/index.htm

La evaluación de este material es la siguiente: http://es.scribd.com/doc/109803860/fitxa-d-avaluacio-1

A parte de esto también teníamos que buscar algunas herramientas multimedias, a continuación colgaré una de cada tipo:

• Para crear actividades interactivas : http://clic.xtec.cat/es/index.htm
• Para crear cómics: http://www.pixton.com/es/
• Para crear montajes fotográficos: http://www.photo505.com/
• Para crear poster virtual: http://www.acceseo.com/2012/10/tackk-creacion-de-folletos-y-carteles-virtuales.html
• Para crear podcast: http://www.ardour.org/
• Para crar un blog: https://www.tumblr.com/
• Para publicar archivos: http://tinypic.com/, http://es.scribd.com/
• Para crear un banco de imagenes: http://www.picpick.org/en/
• Para crear un banco de sonidos: http://www.jamendo.com/es

Estos serian todas las herramientas que he buscado, lo cual me ha servido para descubrir la cantidad de recursos multimedia que tenemos a nuestra disposición para hacer el aprendizaje más divertido y motivador.

Un saludoo!

Primera entrega

#22122g3
En primer lugar las expectativas que tengo de esta asignatura es que aprenderemos mucho más de los recursos tecnológicos de los que disponemos para poder utilizar en un futuro con nuestros alumnos, para hacer de una forma más dinámica nuestras clases. A parte de ello, pienso que tendremos que poner mucho de nuestra parte ya que habrá mucho trabajo que realizar y muchas prácticas que llevar a cabo para que nuestra formación en cuanto a las nuevas tecnologías sea lo más extensa posible y poder aplicarla en un futuro en nuestras clases.
El criterio que he utilizado para responder las preguntas del cuestionario es teniendo en cuenta el uso personal de internet, estableciendo las horas más o menos aproximadas, especificando que en época de estudio las horas varían en función de la cantidad de trabajos a realizar. Respecto al dispositivo que suelo utilizar para entrar a internet en mayor medida es mi portátil y en contadas ocasiones el móvil.
La valoración de los criterios que he utilizado para seleccionar las herramientas que se incluyen en la página académica de SymbalooEDU son aquellas herramientas que yo utilizaría en mi clase con mis alumnos, como el blogger, Mister Wong y Gmail, que son de las que tengo conocimiento hasta el momento.  Pero también he tenido en cuenta aquellas herramientas que voy a utilizar actualmente en esta asignatura como es el Twitter, ya que no era usuaria de éste.

#22122g3 Buenos días! Primera entrada en el blog!!!